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Introduction to course
Warm-up + review of conversational past (present perfect tense)
Introduction to Chapter 9 dialogues |
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LLARC: Üben Sie die Dialoge Kapitel 9), lernen Sie Dialog 1 auswendig (= by heart), Fragen zu den Dialogen und Hören Sie gut zu! (Lab Manual = LM), Seite (= S.) 249-250 and check answers with answer key, S. 313 + Üben wir
Lernen: Wortschatz 1, Kapitel 9, S. 250-251
Lesen: Grammatik S. 253-259 and practice the Üben wir! (LM Übungen 1, 3, 5, 6 S. 250-251) on cassette. |
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Lab Log Sheet (PDF) |
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Kapitel 9: Dialoge, Variationen
Grammatik: Adjektivendungen (attributive adjectives), Übungen 1-7, S. 257-259
Gruppenarbeit A, B, S. 270 |
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LLARC: Video: GE 230 Bildschirm 6: Ökologie
Schreiben: Arbeitsblatt zum Ökologie-Video
Lesen: Grammatik, S. 259-262 + Üben wir! 10, 11 (LM S. 252)
Schreiben: Arbeitsheft (= Workbuch) S. 93-96, Übungen A-F + korrigieren Sie Ihre Antworten mit dem Antwortschlüssel (S. 300) |
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Umweltschutz
Umweltschutz in Salzburg
Berlin Umwelt
Umwelt Deutschland
Arbeitsblatt zum Ökologie-Video (PDF) |
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Diskussion zum Ökologie-Video
Fr. 7.2. Grammatik: Adverben, Ordinalzahlen (adverbs, ordinals), Übungen 8-12 |
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LLARC: Üben Sie Lyrik zum Vorlesen (Die Lorelei 1973, S. 252 und Die Lorelei, S. 219).
Schreiben: Arbeitsheft S. 96-98, Übungen G-J
Schreiben: Textbuch S. 270, Gruppenarbeit C: Schreiben Sie einen Text (5-8 Sätze) und bringen Sie Text + Bild zur nächsten Deutschstunde mit (Tag 4)! |
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Heinrich Heine: "Die Lorelei"
zum Autor
Vertonungen
Sample Assignments
Die Deutschstunde - sample by Rafal Mickiewicz (PDF) |
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Lyrik zum Vorlesen: Die Lorelei 1973 (S. 252) + Die Lorelei (S. 219)
Gruppenarbeit C (Bildbeschreibung), D, E, S. 270-271
Einführung zum Lesestück: Unsere Umwelt in Gefahr |
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LLARC: Übung zur Betonung im LM S. 252
Lesen: Almanach, S. 274-275, Lesestück: Unsere Umwelt in Gefahr, S. 263-267
Lernen: Wortschatz 2, S. 265
Schreiben: Arbeitsheft S. 99-100, Übungen K-M |
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Lesestück: Unsere Umwelt in Gefahr
Grammatikwiederholung: Adjektivendungen |
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LLARC: Diktat im LM S. 253 Wiederholen: Kapitel 9, Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 6 |
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Vokabeltest: Kapitel 9
Gruppenarbeit: Hausmüllentsorgung
Einführung zu Kapitel 10: Dialoge |
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LLARC: Kapitel 10: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu! (LM S. 255-256)
Lernen: Wortschatz 1, S. 278
Lesen: Grammatik, S. 281-287
Schreiben: Textbuch S. 271, Übung F |
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Kapitel 10: Dialoge, Variationen
Grammatik: Präteritum (simple past) – weak and strong verbs, Übungen 1-3 |
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LLARC: Üben wir! (LM Nr. 1-6); Lyrik zum Vorlesen (Bertolt Brecht, S.273)
Lesen: Grammatik S. 287-288
Lernen: Die Verbformen S. 283 (die erste Hälfte der Liste: anfangen – werfen)
Schreiben: Arbeitsheft S. 101-104, Übungen A-E |
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Lyrik zum Vorlesen von Bertolt Brecht, S. 280
Grammatik: Präteritum – modals, mixed verbs, haben, werden, als, wenn, wann
Übungen 4-9, S. 285-288; A, S. 300 (Adjektivendungen) |
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LLARC: Üben wir! (LM Nr. 10,13),
Lernen: Die Verbformen S. 283 (zweite Hälfte: bleiben – tun)
Lesen: Grammatik, S. 289-292
Schreiben: Arbeitsheft S. 104-107, Übungen F-H + Textbuch S. 300, Übung B: Beschreiben Sie in 5-8 Sätzen eine bekannte historische Person |
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Bertolt Brecht:
Information zum Autor und zum Werk |
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Grammatik: Plusquamperfekt (past perfect), Zeitausdrücke + Übungen
Gruppenspiel B: Wer war ich?
Gruppenarbeit D, S. 301 |
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Schreiben Sie eine kurze Geschichte mit 10 Verben im Präteritum. |
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Eeine kurze Geschichte mit 10 Verben im Präteritum - sample by Karola Meszaros (PDF)
Sample Assignments |
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Wiederholung: Präteritum, Plusquamperfekt (alle Verben)
Fr, 21.2. Einführung zum Lesestück: Besuch einer Ausstellung (Wortschatz) |
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LLARC: Übung zur Betonung in LM S. 258
Lesen: Lesestück S. 293-297, Almanach S. 306-307
Lernen: Wortschatz 2, S. 294
Bringen Sie Arbeitsheft / Lab Manual (+ Lab Log) Kapitel 9+10 am Tag |
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Lesestück: Besuch einer Ausstellung historischer Plakate |
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LLARC: Diktat Kapitel 10 (LM S. 259)
Schreiben: Arbeitsheft S. 108-110, Übungen I, J, K
Wiederholen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest |
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Vokabeltest: Kapitel 10
Di, 25.2. Situationen aus dem Alltag: Die Politik
Wiederholung Kapitel 9+10 |
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Vorbereitung: Prüfung Kapitel 9+10 |
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Prüfung zu Kapitel 9+10 |
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Schreiben: eine kurze Geschichte (200 Wörter): "Als meine Großmutter jung war, ..." |
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"Als meine Großmutter jung war, ..." - sample by Stephan Bosshard (PDF)
Sample Assignments |
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Großmutter-Geschichten erzählen |
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Lesen: Der Froschkönig in LITERATUR EINS, S. 3-5, S. 6-13
Hören Sie auch das Märchen im Sprachlabor: GE 003 Part IV (Hörspiele)
Wiederholen: Simple past: Übungen S. 20-25 (LITERATUR EINS) |
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Der Froschkönig |
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LLARC: Kapitel 11: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu! (LM S. 261)
Lesen: Grammatik, S. 313-318, Üben wir! (LM S. 262 Übungen 1,5,8,10)
Lernen: Wortschatz 1, S. 310-311 |
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Kapitel 11: Dialoge, Variationen
Grammatik: Reflexiv-Verben
Gruppenarbeit B, S. 333 |
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LLARC: Üben wir! (LM S. 262, Übung 12)
Wiederholen: die Reflexivverben in Wortschatz 1
Lesen: Grammatik, S. 319
Schreiben: Arbeitsheft S. 111-114, A-E |
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Grammatik: Dativ-Pronomen (+ body, clothing) + Übungen
Situationen aus dem Alltag: Morgenroutine |
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LLARC: Üben wir! (LM S. 263 Übungen 5, 17, 19) und Lyrik zum Vorlesen: Hören: kurzer Vortrag auf Cassette (GE 006) über die Geschichte der Nationalhymne und schreiben Sie das Arbeitsblatt dazu.
Lesen: Grammatik, S. 320-325
Schreiben: Arbeitsheft S. 115-118, Übungen F-K |
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Arbeitsblätter - Hausaufgabe: Das Lied der Deutschen
Zur Cassette GE 006 "Einigkeit und Recht und Freiheit" (PDF)
Umwelt Deutschland (PDF) |
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Grammatik: Adjektive als Substantive, Adjectives and pronouns of indefinite number,
bei, die 90er
Übung E, S. 334
Lyrik zum Vorlesen: Das Lied der Deutschen
Einführung zum Lesestück: Deutschland im europäischen Haus |
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LLARC: Übung zur Betonung
Lesen: Lesestück: Deutschland im europäischen Haus, S. 326-330 und Almanach S. 336-337
Lernen: Wortschatz 2, S. 328 und Nationalitäten, S. 326 |
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10 Jahre deutsche Einheit
Artikel aus der New York Times (25.10.1999)
Landkarte und Zeittafel |
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Lesestück: Deutschland im europäischen Haus
Die Deutschlandkarte (Arbeitsblatt) |
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LLARC: Kapitel 11: Diktat + Video, Berlin: Gestern und Heute“ + Arbeitsblatt
Lernen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest |
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Arbeitsblätter - Hausaufgabe: Berlin
Berlin Video (PDF)
Geographie Deutschlands
Bundesländer
Kurzbeschreibung
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Vokabeltest: Kapitel 11
Diskussion: BRD heute, gestern und morgen |
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Schreiben: Textbuch S. 334, Übung D
Wiederholen: die Reflexivverben und Körperteile
Lesen: LITERATUR EINS – Franz Kafka: Drei Parabeln, S. 109 + S. 101-103 |
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Berlin
Die Berliner Mauer
Berliner Mauer on-line
Der Fall der Berliner Mauer
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LITERATUR EINS - Kafka: Drei Parabeln |
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LLARC: Kap 12: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
Lesen: Wortschatz 1, S. 340, Grammatik, S. 343-349, Üben wir! Nr. 1-11 |
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Kapitel 12: Dialoge, Variationen
Grammatik: Komparativform und Superlativform von Adjektiven und Adverbien |
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Lernen: Formen der Adjektive mit Umlaut, S. 353 und unregelmäßige Formen, S. 354
Schreiben: Arbeitsheft S. 119-123, A-F
Lesen und vorbereiten: Textbuch S. 365, Übung C: Weltrekorde |
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Grammatik: Komparativform und Superlativform (Fortsetzung)
Relativsätze (Einführung)
Gruppenarbeit A, C, S. 365 |
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Üben wir! Nr. 12-18
Lesen: Grammatik: S. 349-354
Schreiben: Arbeitsheft S. 123-125, Übungen G-K
Lesen: Lesestück, S. 359-361 + Wortschatz 2, S. 360 + Almanach, S. 370-371 |
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Grammatik: Relativsätze (Fortsetzung)
Übung E, S. 365
Einführung zum Lesestück: Zwei Denkmäler von Anna Seghers |
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LLARC: Üben wir! Nr. 19-21, Übung zur Betonung
Lesen: Grammatik S. 355-358
Schreiben: Arbeitsheft S. 126, Übungen L, M |
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Anna Seghers: "Zwei Denkmäler"
Der Mainzer Dom
Photo
Die Anna Seghers Home Page
Stolpersteine |
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Lesestück: Zwei Denkmäler von Anna Seghers (Fortsetzung)
Grammatik: lassen, mal, Tageszeiten |
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LLARC: Diktat für Kapitel 12
Lernen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 26
Schreiben: Arbeitsheft S. 127, Übungen N, O + Textbuch S. 366, Übung G: Schreiben Sie das Ende oder den Anfang der Erzählung von Anna Seghers (ca. 250 Wörter) und bringen Sie Ihren Text zur Stunde am Tag 26 mit!
Geben Sie das Arbeitsheft (+ Lab Log sheet) am Tag 26 ab! |
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Vokabeltest: Kapitel 12
Ihre Geschichte über das Kind in der Geschichte von Anna Seghers. |
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LLARC: „Mit der Zeit“ – Cassette mit Gedichten von Eichendorff (GE 048 - Part 2 Counter Nr. 16:00): Hören und lesen Sie Heimweh
Wiederholen: Grammatik und Lesestücke in Kapiteln 11+12
Bringen Sie auch Ihre Fragen für die Wiederholung am Tag 27 mit. |
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Wiederholung von Kapitel 11 und 12
Heimweh – Joseph von Eichendorff |
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Zusammenfassung und Wiederholung: Arbeitsheft S. 129-144, Antwortschlüssel: S. 304
Vorbereitung: Prüfung Kapitel 11+12 |
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Joseph von Eichendorff: "Heimweh"
zum Autor
Ein Bild von Caspar David Friedrich, "Der Wanderer über dem Nebelmeer"
Friedrichs Bild als Titelbild für den Spiegel (Nr. 19, May 8, 1995) |
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Prüfung: Kapitel 11+12 |
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LLARC: Kapitel 13: Dialoge, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
Lernen: Wortschatz 1, S. 374
Lesen: Grammatik, S. 377-383 + Üben wir! Nr. 1-4, 5, 6
KURZVORTRÄGE:
Bereiten Sie einen kurzen Vortrag vor (siehe Arbeitsblatt dazu). |
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Arbeitsblätter - Kurzreferat
Hinweise zum Kurzreferat (PDF) |
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Kapitel 13: Dialoge + Variation C
Grammatik: Verben + Präpositionen, Üben wir! Nr. 1-6, 9,10
(da-, wo- compounds) |
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LLARC: Üben wir! Nr. 7-9,11
Lesen: Grammatik, S. 384 + Üben wir! Nr. 11
Lernen: alle Verben (alle Zeitformen!), S. 377-378
Schreiben: im Arbeitsheft S. 145-148, Übungen A-G |
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Wiederholung der Verben + Präpositionen
Grammatik: Futur
Schreiben: im Arbeitsheft S. 392-393, Übungen B, C, D |
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LLARC: Lyrik zum Vorlesen – Hören Sie sich das Gedicht von Eugen Gomringer an!
Lesen: Grammatik, S. 385 + Üben wir! Nr. 12-13
Schreiben: im Arbeitsheft S. 148-149, Übungen H-J |
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Eugen Gomringer
Der Autor
Photo
Konkrete Poesie |
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Grammatik: wanting x to do y
Lyrik zum Vorlesen: nachwort von Eugen Gomringer
Vorbereitung auf das Lesestück: Zwei Schweizer, Wortschatz 2 |
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LLARC: Übung zur Betonung
Lesen: Zwei Schweizer, S. 385-390, Almanach, S. 396-397
Hören: das Lesestück und das Gedicht „Der Ma im Mond“ auf Cassette
Lernen: Wortschatz 2, S. 386-387
Schreiben: im Arbeitsheft S. 150, Übung K |
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Die Schweiz
Kantone der Schweiz
Confoederatio Helvetica
Statistik Schweiz
Informationen über die Schweiz
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Lesestück: Zwei Schweizer stellen ihre Heimat vor
Kurswebsite: Informationen über die Schweiz
Video: Interviews mit Schweizern aus zwei Kantonen |
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LLARC: Diktat zu Kapitel 13, GE 25 Der Erfinder auf Cassette von Bichsel gelesen
Lesen: Der Erfinder von Peter Bichsel in LITERATUR EINS, S. 31-41 |
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Peter Bichsel: "Der Erfinder"
Zum Autor + Photo
Film von Peter Gloor, CH 1980
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Der Erfinder von Peter Bichsel |
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Wiederholen: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 34
Schreiben: ein eigenes Gedicht in der Form von Gomringers nachwort – am Tag 34 abgeben
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Vokabeltest: Kapitel 13
Eigene Gedichte nach Gomringer
Kapitel 14 Dialoge – Einstieg |
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LLARC: Üben Sie die Dialoge in Kapitel 14, Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
Lernen: Wortschatz 1, S. 400
Lesen: Grammatik, S. 403-405 + Üben wir! Nr. 1-5 |
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Kapitel 14: Dialoge
Variationen C, D
Grammatik: Konjunktiv II (general subjunctive) |
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Lesen: Grammatik, S. 406-412 + S. 460 (> als ob), Üben wir! Nr. 7-14
Schreiben: im Arbeitsheft S. 151-153, Übungen A-D |
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Grammatik: Konjunktiv II (Fortsetzung)
Unreale Bedingungssätze, Wünsche, Höflichkeit, als ob + Konjunktiv II |
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Lesen: Zwei Österreicher stellen sich vor S. 413-414 + Almanach S. 426-427
Lernen: Wortschatz 2, S. 414-415
Schreiben: im Arbeitsheft S. 153-156, Übungen E-G + S. 169, Übung A |
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Österreich
Willkommen
Österreich-Alben
Demel in Wien
Die Spanische Reitschule |
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Lesestück: Zwei Österreicher stellen sich vor |
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LLARC: Video (GE 258) Sehen/hören Sie sich Ernst Jandls Gedichte zweimal an. Übung zur Betonung, Diktat zu Kapitel 14 schreiben
Schreiben: im Arbeitsheft S. 156-159, Übungen H-L
Geben Sie das Arbeitsheft (+ Lab Log sheet) am Tag 38 ab! |
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Lyrik zum Vorlesen: otto mops und andere Gedichte von Ernst Jandl
Höflichkeitsform: Bestellen im Restaurant, nach Informationen fragen |
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Wiederholen Sie: Wortschatz 1+2 für den Vokabeltest am Tag 39
Schreiben: Textbuch S. 394 Übung I, S. 422 Übung I (bitte kein Wörterbuch benutzen!) |
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Vokabeltest: Kapitel 14
Wiederholung: Kapitel 13+14 |
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Wiederholen Sie Kapitel 13 + 14 für Prüfung am Tag 40 |
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Prüfung : Kapitel 13+14 |
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LLARC: Üben Sie die Dialoge zu Kapitel 15 und die Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
Lernen: Wortschatz 1, S. 430
Lesen: Grammatik, S. 432-435 + Üben wir! Nr. 1-7 |
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Kapitel 15: Dialoge
Variationen: A, B, C
Grammatik: Konjunktiv II Perfekt (general subjunctive – perfect tense) |
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LLARC: Übung zur Betonung
Schreiben: im Arbeitsheft S. 161-163, Übungen A-D
Lesen: Grammatik, S. 441-443 + Üben wir! Nr. 8-12 |
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Grammatik: hin-, her-, Partizip Präsens als Adjektiv |
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Lernen: Wortschatzliste Senoçak (anstatt Wortschatz 2!)
Lesen:“Ich bin das andere Kind“ (Fotokopie) + Almanach S. 454
Grammatik: S. 435- 440
Schreiben: im Arbeitsheft S. 165-166, Übung H-I |
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Grammatik: Passiv , Passiv mit Modalverben
Lesestück: Ich bin das andere Kind von Zafer Senoçak |
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Lernen: Grammatik S. 441-443
Wiederholen:“Ich bin das andere Kind“
Schreiben: im Arbeitsheft S. 163-165, Übungen E-G |
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Lesestück (Fortsetzung)
Grammatik: Passiv (Fortsetzung) |
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LLARC: Diktat zu Kapitel 15 und üben Sie die Dialoge zu Kapitel 16 und Fragen zu den Dialogen, Hören Sie gut zu!
Schreiben: im Arbeitsheft S. 166-167, Übungen J-L Wiederholen Sie Wortschatz 1+2 für Vokabeltest am Tag 45
Lesen: Grammatik S. 466 (Impersonal Passive) und Üben wir! Nr. 1, 6
Schreiben: Aufsatz (ca. 200 Wörter) – am Tag 45 abgeben. Thema: "Was könnte man an unserer ‘Wegwerfgesellschaft’ ändern? Geben Sie drei Beispiele dafür, wie man umweltbewusster leben könnte." |
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Vokabeltest: Kapitel 15
Kapitel 16: Dialoge
Grammatik: Impersonal Passive |
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Lesen: Grammatik S. 467-468 (Subjective Use of Modals)
Schreiben: im Arbeitsheft S. 174-176, Übungen F-H |
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Grammatik: Subjective use of modals |
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Lernen: Wortschatz 1, S. 457
Schreiben: im Arbeitsheft S. 176-178, Übungen I-K
Lesen: Grammatik, S. 468-470 |
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Grammatik: Extended Modifiers
Wiederholung der Grammatik von Kapitel 15+16 |
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Vorbereitung: Prüfung Kapitel 15+16 |
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Prüfung zu Kapitel 15+16
(Grammatik, Vokabeln, Lesestück von Senoçak) |
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Lesen: Der Jasager – LITERATUR EINS, S. 71-83
Lernen: Grammatik (Indirect Quotation and Special Subjunctive) S. 461-465 |
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Der Jasager von Bertolt Brecht
Grammatik: Indirekte Rede + Konjunktiv I (= Special Subjunctive)
Dramatisches Lesen |
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Lesen: Der Neinsager – LITERATUR EINS S. 85-97
Schreiben: dazu Übungen auf S. 98 I (A+B) – LITERATUR EINS
Schreiben: im Arbeitsheft S. 169-171, Übungen B-D |
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Bertolt Brecht:
Information zum Autor und zum Werk |
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Der Neinsager von Bertolt Brecht
Grammatik: Indirekte Rede + Konjunktiv I (Fortsetzung)
Dramatisches Spielen |
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Schreiben: dazu Übungen auf S. 98-100 II (A+B), III – LITERATUR EINS
Schreiben: im Arbeitsheft S. 172-173, Übung E Das Arbeitsheft (+ Lab Log sheet) bitte am Tag 51 abgeben. |
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Dramatische Inszenierung von Ja- und Neinsager
Abschlussfeier |
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